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福彩排列七奖金:高中英語本科畢業論文 高中英語課堂教學導入呈現技巧

版權:原創標記本站原創 星級:★★★★★5.0主題:高中英語大全范文 級別:免費論文參考文獻 范疇:電大學術論文 論文范文編號:biyelunwendq043 期刊發表:職稱評初級 全文字數:2000字 投稿作者:ginjhk 審稿編輯:聞名學者 閱讀次數:24919

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高中英語課堂教學導入方法

高中英語課堂教學導入環節和措施探尋

英文電影在高中英語課堂教學中的應用

合作教學模式下的高中英語課堂教學模式

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新課程的導入作為教學活動的預備環節,對整個課堂教學效果的實現發揮著至關重要的引領作用。教師作為課堂的引領者,應有效運用新課導入策略激發學生的學習興趣,營造良好的課堂氛圍,優化教學活動。本文主要對高中英語課堂教學導入和呈現技巧進行如下探究。

一 推陳出新導入法,呈現教學新穎性

新穎的高中英語課堂教學,首先應該能夠促使學生對英語新知識產生興趣,吸引學生課堂學習注意力,接著通過引導學生對所學知識回顧導入新課,由此實現新舊知識的緊密結合。

推陳出新導入法,即教師在學生已習得相關知識的基礎上,通過分析并總結已學舊知識,提出舊知識的新用法,引導學生學習新策略和知識。此種策略能夠使學生在原有的知識框架上,進入新知識的學習,提升學習效果。在推陳出新導入法的應用中,教師需注意提前兩節課備案,總結新課程需提前準備和深思的知識要點,在授課結束前,預留并安排學生深思新課學習要點。

例如在人教版高中英語選修9Unit3 language study中,Steps to learn language poingts in Reading部分要求學生“Find out the similar usage of the language points”以及“Expand the points after calss.”此課以基本的語法知識學習為主,與前面所學的詞匯量相關用法知識有很大關聯,所以教師在導入新課時,可以讓學生總結已學詞匯語法使用的異同,并舉例說明實際生活應用中各類語法的使用,從而進入新課學習。學生在原有知識積累的基礎上發現和進一步探索,就更容易接受新課程知識了。

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二 理由懸疑導入法,呈現教學啟發性

教學是不斷提出理由并解決理由的過程,合理設置理由懸疑,能激發學生的學習興趣,發掘學生創新與想象的潛力,提升學生對知識的合理運用及遷移能力。

理由懸疑導入法是指教師在新課教學中,通過提出與新課知識點相關的理由,啟發學生的思維,引導學生通過深思、探索和回答,自然進入新課學習。在應用理由懸疑導入法時,教師需注意在課前整理和總結相關的知識,充分備課。理由的設置與選擇要結合學生特點,合理設置理由和相關新課學習的具體導入步驟。此外,教師還應多鼓勵學生課前預習,在課堂上積極回答理由。

例如人教版高中英語必修1 Unit5 Nelson Mandela—a modern hero 的重點在于讓學生通過文章了解大人物,教師可以在Warming up環節提出理由:“Who do you think is a great personGive your reason.”教師通過理由引導并啟發學生結合自己心目中的大人物給出答案,接著在總結學生的英雄觀的基礎上,再讓學生深思、討論來解決本單元文章中的理由,以此啟發學生想象力,完成新課程知識的學習。

三 時政熱點導入法,呈現教學生活性

英語源于生活,為生活服務,高中英語教學也應體現這一特點??翁靡逑稚罨?,就需要融入生活中的各種元素。

時政熱點導入法,是指教師通過列舉時事政治熱點或社會政治現象,提升學生對本課學習的興趣,引領學生結合時事深入深思,讓學生能夠通過在生活化的理由探索中鍛煉思維,由此完成新課程知識學習的合理導入。這種策略下構建起的高中英語課堂教學,拉近高中英語與社會現實的距離,不高中英語課堂教學導入與呈現技巧論文資料由青海11选5怎么玩//www.ykszh.com提淺談高中英語課堂教學導入與呈現技巧供,轉載請保留地址.僅符合高中英語生活性原則,而且能夠解決英語教學難點。教師需注意的是,在應用時政熱點導入法時,對于高一年級學生應注重培養學生對周圍生活和社會時事政治的興趣,給予學生后續的學習提供動力和支持。此外,教師需在課前結合新課程知識點仔細整理時事政治相關導入的資料,保證該策略的有效實施。

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例如,人教版高中英語必修4 Unit4 Women of achievement這一單元主要介紹了世界上較為著名的女性及其先進事跡,在教學導入階段,教師可據此為學生陳述或播放一些涉及女性理由的政治時事引導學生深思,讓學生大膽發表自己觀點與看法,例如,結合“Chinese sex ratio not har-

monious phenomenon”和“The teacher de-

scribe some political and historical events,then guessing”來引出話題。

導入是課堂教學的引子,在教學中科學合理的應用導入策略,不僅能夠營造良好輕松的課堂氛圍,而且能夠提升課堂教學效率,而合理有效的導入策略的選用則更需要引起教師的重視。高中英語教師要在科學理念指導下,結合學生特點和不同的課時內容需要,應用合適有效的導入策略,逐步實現英語課堂高效教學的目標。

(責編 陳 蓉)

參考資料:

[1]高中英語課堂教學導入環節理由

[2]高中英語課堂教學導入

結論

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