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2019年香港神算子开奖视:班主任工作獲獎論文摘要范文

版權:原創標記本站原創 星級:★★★★4.0 級別:免費職稱論文 范疇:碩士畢業論文 論文范文編號:lwzy01111 期刊發表:刊物發表 全文字數:3000字 投稿作者:okprny 審稿編輯:專家學者 閱讀次數:29345

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班主任工作獲獎論文摘要范文

關于做好高中班主任工作

對高校班主任工作感想——獨立學院為例

班會活動在班主任工作中的重要作用

2018年全省基層法律服務工作者培訓班在武漢舉辦

第一篇論文摘要:基于績效工資改革背景下義務教育教師績效考核研究

學校教育的成功從來都不是僅僅取決于教師.但是,在學校條件下,使學生獲得學業成就的到現在為止最為重要的因素乃是教師.很多研究表明,盡管影響一個人績效的因素有很多,但是報酬仍然是最重要的因素之一,將績效結果與薪酬聯系起來,建立一種付出與回報之間的條件關系,能夠增強個人對工作的投入程度,可以大幅度地提高個人的績效.

由于教師勞動的獨立性和自主性、教師勞動的復雜性和創造性、教師勞動的長效性和遲效性使得教師工資不可能僅僅根據社會市場經濟按勞分配的原則對教師的工作業績進行考核,還應該顧及到教師工作的行為及過程,所以,教師績效考核僅指“30%的獎勵性工資”的再次分配.教師績效考核是對教師教學行為和結果的綜合評價.主要目的強化教師的職業道德,挖掘教師教育教學潛能、培養教師教育教學技巧,促進教師的專業化發展,提高教師的教學績效.

首先,學校管理者不應該只停留在為了考核而考核的層面上去對待教師績效考核,而應該以教師績效考核為契機,全面、系統地思考學校的辦學理念和發展方向,以學生和教師的可持續發展作為管理的出發點和歸宿,切實提高辦學質量.教師績效考核的前提是學校要有長遠的發展目標;制定符合各校實際的考核方案是落實校本管理的必然需要;考核方案以人為本,凸現教師的專業化發展是績效考核的關鍵;最后,關注學校效能,提高教師績效考核的效率是核心.

其次,論文從校長和教師的問卷調查和訪談中闡述義務教育績效考核的現狀及存在問題:第一,地區績效工資差異性較大,制度本身會引發一些潛在的不公平;第二,如何制定科學、公平、有效的教師績效考核方案是學校管理者面臨的首要困惑;第三,教師績效考核方案的制定和操作過程的不公平、不合理現象加深了教師對績效考核的質疑;第四,學校管理者和教師對績效的不同認識,影響績效考核方案有效實施.

最后,學校管理者堅持“ 決策、公平考核、化解沖突和加強溝通”四個基本原則,結合“師德考核、教學工作量、教學工作、班主任工作、考勤、教科研、獲獎、承擔行政工作”的理論分析,科學構建教師績效考核指標體系,從以下七個方面全面推進教師績效考核的實施.第一,營造健康的績效文化,為績效考核的實施鋪墊思想認識;第二,科學決策,逐步推進,在實踐中完善考核方案是根本;第三,考核方案的信度和效度是績效考核有效性的關鍵;第四,發揮教師的主體參與性是績效考核的目標:第五,將個人考核和團體考核有機結合才有更好的出路;第六,加強教師培訓,挖掘教師潛能,確保績效考核可持續發展;第七,借鑒英美兩國的增值評估考核.

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整體而言,“基于教師績效工資改革背景下的義務教育教師績效考核研究”是根據2009年初義務教育階段實施“績效工資”改革后“教師績效考核”現狀而進行的理論梳理與實踐探索.論文研究的核心理念是為義務教育的學校管理者正確實施“績效考核”提供較為全面的理論思考和考核方案的實施借鑒,從而指導義務教育績效考核的有效實施.

第二篇摘要范文:“班主任優秀工作案例”獲獎征文專輯

編者的話:引領廣大班主任开展以回顧反思為主的敘事研究,是班主任培訓的重要方法和手段.來自班級管理一線的鮮活案例,不僅是最具實踐意義和操作性能的課程資源,而且能帶動和促進各地的研究性培訓.為配合班主任培訓工作的开展,加快班主任專業成長的步伐,我們從2009年",全省中小學班主任優秀工作案例",征文中選擇了部分獲獎作品,以專輯的形式刊發.

第三篇班主任工作獲獎論文摘要:“第七屆全省中小學班主任優秀工作案例”獲獎征文專輯

編者按:引領廣大班主任开展以回顧反思為主的敘事研究,是當前班主任培訓的重要手段和方法.來自班級管理一線的鮮活案例,不僅是最具實踐意義和操作性能的課程資源,而且能帶動和促進各地的研究性培訓.為配合班主任培訓工作的开展,我們從2012年全省中小學班主任優秀工作案例征集活動中選擇了部分獲獎作品,以專輯的形式刊發.這些作品圍繞",精彩第二課堂",的主題,從班主任組織和开展課外活動,培養學生多方面興趣愛好,豐富學生精神生活,增強學生學習

第四篇班主任工作獲獎論文摘要模板:我國高等師范院??甕饣疃芯?/strong>

在“教師教育”研究熱潮的大背景下,我國不斷推進教師教育改革各項措施.教師教育的改革推動著“教師角色”的變化.師范生培養是高等師范院校教師教育的重要組成部分,教師的培養越來越專業化與多元化.教師教育的發展牽動著高等師范院校培養模式的轉變.有關師范生培養的研究就大都集中在師范生培養的政策和模式、師范生課程設置和教育實習上.本研究則探討師范生培養的另一途徑——課外活動,主要包括從理論分析高等師范院校的課外活動的涵義、特點、原則、目的和分類.通過客觀的數據統計結果和豐富的師范畢業生訪談分析課外活動對師范生知識與專業能力養成的影響,進一步探究課外活動在師范生培養上起的作用.再從“社會學習網絡”角度探討高等師范院??甕饣疃男率右?最后依據量化研究與質性研究的發現總結我國高等師范院??甕饣疃?#24320;展的意義、困境,并提出對高等師范院??甕饣疃奈蠢湊雇?

論文的結構如下:

第一章:分別敘述了研究緣起、研究問題、研究目標與思路、研究方法及研究框架.

第二章:對本研究作了文獻綜述.從教師教育的歷史發展和不同學科下對教師教育的詮釋,思考我國高等師范院校在師范生培養上的定位.從師范生培養的內容、價值取向和培養途徑,思考課外活動在師范生培養上的適合角色.從課外活動的歷史發展、理論依據和影響研究,聚焦我國高等師范院??甕饣疃難芯肯腫?思考本研究的方向.

第三章:從活動理論、發現學習理論、情境理論、非正式學習理論和終身學習理論角度奠定了研究的理論基礎,并以四類高等師范院校的培養目標作為研究的實踐基礎.之后界定了我國高等師范院??甕饣疃暮?#12289;特點、开展目的和基本原則,并結合實例,對我國高等師范院校的課外活動做了分類與描述.

第四章:依托X大學“中國高等師范院校師范生培養狀況調查(2011)”課題組采集的來自全國27所高等師范院校13個專業的6624個在讀師范生樣本數據,經過數據處理與統計,分析課外活動开展、組織、參與和教師專業能力養成的情況,并與高等師范院校的類型、師范生的專業、性別、學業成績、干部與否作交叉比較.并就師范生教師專業能力的養成,同課堂教學與教育實習作橫向比較.

第五章:使用質性研究方法中的“訪談法”,從高等師范院??甕饣疃姆擲嗪橢行⊙導使ぷ饜枰礁鑫瘸齜?與不同類型高等師范院校、不同師范專業的畢業生訪談,進一步探究課外活動對師范畢業生入職后的影響.

第六章:從學習型社會和終身學習的角度,通過“社會學習網絡”的工具打開高等師范院??甕饣疃男率右?基于開放教育資源、社會性網絡服務工具、高校周邊書店和高等師范院校博物館進行高等師范院??甕饣疃納杓?并分析它們對師范生培養所起的作用.

第七章:依據量化研究與質性研究的發現,總結高等師范院??甕饣疃?#24320;展的意義和困境,并結合案例提出高等師范院??甕饣疃奈蠢捶⒄狗較?

第五篇班主任工作獲獎論文摘要怎么寫:小學校長權力運作

在今天的中小學普遍實行校長負責制的管理體制下,無論怎么強調中小學校長的作用都不過分.通過上級任命、主動參與競聘、 薦舉等方式走上校長的工作崗位,這只是當上校長的第一步,校長的管理職能能不能得到保障,管理的質量和效益能不能得到彰顯,不僅取決于校長擁有哪些權力,而且取決于校長如何運作這些權力.因此,對校長如何運作權力的研究應該成為教育管理理論和實踐研究領域重要關注點之一.本論文通過對一位農村普通中心小學校長工作樣態的實地研究,借助權力的視角,運用譜系學的分析方法,按照“對外”和“對內”權力運作的兩個維度,描畫了當前小學校長權力運作的基本圖景.

小學校長對外權力運作的對象主要包括上級教育主管部門和學生家長,這兩類主體對學校教育的需求既有共同之處,也有分歧之點.校長,作為學校的主管人員,經常在追求“政績”上“辦讓上級滿意的教育”和在追求“效益”上“辦讓家長滿意的教育”之間搖擺.總體來看,在對外的權力運作上,校長呈現出鮮明的“弱勢”特征,是在“為滿足上級期望而工作”.對于上級的“林林總總”的通知和下達的各項任務,只有服從、執行和接受,甚至不惜用“編數據”和“造材料”的方式來迎合.偶爾也會耍些不過分的“小聰明”.對于學生家長,由于受現在社會輿論氛圍和政策導向的影響,也是以滿足和服務為主.


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小學校長對內權力運作的對象比較復雜,涵蓋學校中的一切.相比較校長對外權力運作中“示弱”的表現,在對內權力運作中,校長呈現出更多的“強勢”特征.作為行政上的“首長”,能夠充分運用手中的權力,設置學校內部組織機構,評聘考核中層干部,用“工程”的方式推進學校各項建設,采取各種微權力技術管理教師,恩威并用,軟硬兼施.作為專業上的“領頭人”,能夠落實國標課程,開發校本課程,進行課堂教學改革,創建學校文化,雖然有力不從心之處,但也基本上能夠把自己的意志和想法摻雜其中,在學校中實現,充分顯示出校長負責制管理模式的特征.這些權力運作,既有來自外部力量的推動,也有校長自己主觀努力的結果.由此讓我們更加清醒地認識到校長對學校發展的重要性,更加有理由確信校長的素質決定學校的辦學質量.

從權力運作的譜系學視角來分析,在對外權力運作方面,由于校長職位的獲得和辦學資源的來源主要是外控的,主要采取服從、拖、政治修辭等方式來應對.在對內權力運作方面,由于校長負責制的管理體制,校長對學校內的人財物擁有較高的支配權,權力運作的方式則更加復雜化、精致化、微觀化.由此也形成了當下不少校長的“對內強、對外弱”的“兩面派”權力性格.

無論當下的小學校長以何種形式進行權力運作,都是在這個社會中生存的需要,有些是主觀設定的結果,有些是不得已而為之,這也是對社會現實生活的反映.清楚地了解小學校長所處的社會環境和職業狀況,對解決小學校長如何用權,正確處理學校與政府、社區之間的關系,以及校長自身的專業成長等問題都具有重要的現實意義和參考價值.

第六篇摘要范文:2005中國杰出教育工作者風采

[阿不拉·,買買提]阿不拉·,買買提,新疆焉耆人,1958年12月生,碩士研究生,新疆庫爾勒市巴州衛生學校人體解剖學教研室高級講師、教研室主任.致力于衛生職業教育.自1981年參加工作以來培養了上千名各族衛生專業人才,在新疆各地衛生醫療戰線上發揮著各自的骨干力量.撰寫的教學、科研論文《版畫在解剖學、組織胚胎學教學應用》、《談衛校解剖學教學中學習方法的重要性》、《新疆解剖學組織胚胎學教師情況調查》、《少數民族學生人體解剖學教學改革淺

第七篇班主任工作獲獎論文摘要范文:技工院校班主任工作績效考核設計

我國現有的升學制度和社會生源情況,給技工院校的班主任工作提出了較高要求,科學合理地進行績效考核設計能激勵班主任對學生的有效管理.注重過程管理和結果管理都很重要,產生較好工作結果業績時可忽略對工作過程的要求,對付出努力跟進工作過程的班主任也應當得到肯定.設計考核指標和考核方法,是需要不斷探索創新的過程,也是技工院校班主任工作績效考核的關鍵所在.

第八篇班主任工作獲獎論文摘要格式:中等職業學校班主任工作評價研究

中等職業學校是為國家培養高素質技能人才的搖籃,但是目前的中職教育現狀并不樂觀,存在著諸多問題.因此,我們需要一個科學合理的中職學校班主任評價體系,以學生成長和班主任的幸福感作為目標,以此引領和激勵中職班主任的工作,以適應中職學生培養需求.然而,傳統的中職班主任工作評價存在以下問題:(1)評價缺乏科學性;(2)評價重結果、輕過程;(3)評價缺乏客觀性;(4)忽視自我評價;(5)評價片面追求量化;(6)評價缺乏發展性.

論文在對中職學校班主任工作評價理論的研究基礎之上,結合上海市G中學班主任工作評價體系和安徽省某師范學校班主任工作評價體系進行分析,嘗試構建起科學合理的中等職業學校班主任工作評價體系.首先,重新確認了中等職業學校班主任評價體系的目的、內容和主體,以培養班主任的工作能力和水平為評價目的,以班主任的個人成長、工作效率、工作智慧為評價內容,以學校、學生、家長、同行、班主任為評價主體;其次,完善和優化了中等職業學校班主任工作評價體系的過程和方法,評價過程綜合使用觀察法、問卷法、資料收集法和等級評價法;再次,建立了科學合理的中等職業學校班主任評價體系的結構模型,該模型包括了學期綜合考評、家長評價、學生評價、同行評價、班主任自評、班主任的特色管理等六大板塊;最后,根據評價體系的結構模型,完善和優化了中等職業學校班主任工作評價體系,制定了多元主體評價表和考評細則,并說明了考評的運用和考評的保障.

第九篇班主任工作獲獎論文摘要:義務教育學校教師績效工資分配研究

根據《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》的文件精祌,2009年1月1日起,我國義務教育學??際凳┙淌ㄐЧぷ手貧?同時,各地教育部門紛紛出臺績效工資實施意見,義務教育學校也先后制定并實施績效工資考核及分配方案.關于如何合理分配績效工資,以達到激發廣大教師工作熱情和專業發展的積極性作用,是義務教育學校亟待研究和解決的問題,也是本文研宄著力探討的重點.

本文以江蘇省義務教育學校教師的績效工資分配為研究對象,采用文獻法、調查法和比較法,分析教師績效工資的現行政策以及學校教師績效考核和工資分配方案,描述了教師績效工資政策實施的逐級具体化過程,梳理學校分配方案的內容,歸結為師德、出勤、班主任工作、教科研、教學工作量、行政工作和教學效果七大項目.本文通過對教師的收入變化、積極性、滿意度以及相關問題傾向性等方面分析,得出以下結論:績效工資在不同程度上提高了教師的工資水平;教師對績效工資改革的態度總休上是贊成的;績效工資對教師教學行為的激勵效果-般;績效考核方式傾向于量化;績效考核周期傾向一學期一次;績方案的 性程度一般、滿意度不高、公平感低等.

根據以上調查分析,本文認為教師績效工資制度的實施存在以下問題:教師績效工資政策目標相對模糊、寬泛;教師績效工資政策制定責任分擔不合理、 化程度不高;政策實施的激勵效果一般;教師在績效考核及分配方案的設計和制定中參與度低;方案內容對教師的行為導向產生一定的偏差;教師獎勵性績效工資部分項目的發放存在不公現象;學校方案的實施缺乏相應結果的反饋與溝通機制.

針對上述問題,本文從政策、學校方案的制定和實施角度提出完善義務教育學校教師績效工資分配的建議和對策:細化教師績效工資政策;提高教師績效工資政策制定的 化;加強教師績效工資政策實施中的監管機制;充分發揮教代會在方案制定中的作用,提高教師參與度;方案內容設計要科學合理、公平公正;注重方案的實施環節等方面.

第十篇摘要范文:江門一職班主任工作管理系統的分析與設計

當前職業教育迅速發展,但隨著學生人數的不斷增多,它給學校的德育工作帶來了極大的難度.這時,我們就要發揮班主任們的中堅力量,利用信息化技術幫助他們更好的進行管理.因此本人分析設計了一款以職業中學為基礎的班主任管理系統.

論文首先介紹了江門一職班主任管理系統的研究背景,和需要解決的問題,系統進行了詳細的概述,采用信息化手段解決了傳統手工管理的查找麻煩、數據積壓、更新困難等問題,讓現代中職學生管理工作的效率有了非常大的提高.論文同時還指出了該系統的研究意義和重要性,講述了系統的相關技術與開發的方法,提出了系統的整體設計的目標,對班主任系統進行了非常詳細的需求分析,包括功能需求分析、業務需求分析、非功能需求分析和數據需求分析,給出了系統的數據流圖、業務的流程圖、功能數據分析圖(IPO圖),并對數據字典進行了詳細的描述;在班主任管理系統設計中,對該系統進行了??檣杓坪妥芴逕杓?做出了系統總功能結構圖(H圖).班主任管理系統包括學生的基本信息管理、學生的獎懲管理、學生的考勤管理、系統管理和積分考核管理等五大功能??橛τ?本論文非常詳盡的描述了每個??櫚拇砹鞒掏?#12289;IPO表與功能結構,而且詳細地闡述了班主任管理系統的設計內容,而且還使用了數據庫表和實體關系E-R圖對班主任管理系統數據庫進行了非常詳細的設計;該論文的最后是對班主任管理系統研究內容的總結,而且闡述了本人的對該系統開發的主要工作,并指出了該系統設計存在的某些問題,還對以后的系統升級改造提出了希望.

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