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宁夏十一选五手机版:網絡流行語開題報告

版權:原創標記本站原創 星級:★★★★4.0級別:經典畢業論文 范疇:博士學年論文 論文范文編號:laowenxiezuolei0102364 期刊發表:國家級期刊 全文字數:3000字 投稿作者:rozjez 審稿編輯:專家學者 閱讀次數:40170

青海11选5怎么玩 www.ykszh.com 1、 論文(設計)題目:近十年來網絡流行語的語言學分析

2、選題目的和意義;

目前關于網絡流行語的現象研究方興未艾,已有不少專家學者對其進行了探討。總體來看,研究者的定量研究多于定性分析;多從語言學,心理學,教育學和審美學的角度進行評析;對其產生的原因的認識比較全面;對其后果和影響的分析比較客觀;提出的對策建議也比較理性和寬容。但也面臨著一些問題和不足:對網絡流行語的生成方式,使用情況等研究還不夠深入和全面,有的網絡流行語研究中缺少理論指導和方法論指導,還需要我們本著科學的態度進行認真、深入和細致的整理和研究。

選題目的:網絡流行語作為流行語的一支,以獨特的風格和迅猛地傳播速度出現在人們的日常生活中,對它的研究也越來越受到關注。本文力求運用語言學的理論,對網絡流行語進行歸納和總結,使網絡流行語在規范中發展。

選題意義:希望通過研究,使我們對網絡流行語有更加深刻的了解,同時針對網絡流行語中出現的不規范問題提出一些建議,“取其精華,去其糟粕”,使網絡流行語健康發展。逐步豐富和拓展網絡流行語的研究領域,激發我們對網絡流行語進一步的研究和探索。

3、與本課題相關的研究文獻和理論觀點綜述: 1、研究文獻:

[1]曹起.網絡流行語的語音變異分析[J] .遼寧工學院學報,2006,8;32. [2]陳建偉.網絡流行語研究[D].廣西:廣西大學,2008.

[3]陳一民.語言學層面的網絡流行語解讀[J] .中南林業科技大學學報,2008,11:96. [4]李潤生.網絡詞匯的造詞法探析[J] .江西教育學院學報,2003. [5]伍鐵平.普通語言學概要[M].高等教育出版社,1993:180. [6]陳勇力.網絡時代的新“語言 ”[D] . 福建:福建師范大學,2003. [7]黃伯榮,廖序東.現代漢語[M].北京:高等教育出版社,2002;312. [8]葉蜚聲,徐通鏘.語言學綱要[M] . 北京:北京大學出版社,1997:29. [9]鄧文彬.網絡語言的定位與規范問題[J] .西南民族大學學報,2009-01. 2、理論觀點綜述:

網絡流行語的研究是現代漢語語言研究中的一個熱門話題。它具有和其他領域的流行語一樣的基本屬性,又具有獨特語言學領域的特色。

關于網絡流行語的問題,目前學術界有不同的界定標準。比如有的學者所言,“網絡流行語的產生和發展變化都不以個體的意志為轉移, 是社會集體意志的產物”,這是從社會語言學的角度論述的;還有研究者從語言中的修辭角度進行解釋,網絡流行語的各級語言單位在修辭手段應用上呈現出許多獨到的修辭特點:有的則是從審美觀點出發,指出網絡流行語適應時 展,更加迫求文明、美感和高雅。綜上所述,網絡流行語作為一種新的語言形式,泛指在網絡傳播中所應用和觸及到的一切語言,對人們的生活影響越來越大,同時也引起學者的重視。

本文主要是從網絡流行語的概念和發展入手,借鑒先前研究學者的經驗,在語言學的基礎上更加全面的對網絡流行語進行歸納和總結。 五.論文的進度安排:

1.2012年3月圍繞選題收集材料。 2.2012年4月撰寫初稿。 3.2012年5月修改完成。 主要研究內容:

一、 網絡流行語的概述 (一)網絡流行語的概念

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(二)網絡流行語的發展現狀 二、 網絡流行語產生的原因 (一)語言的合作原則 (二)

語言的經濟原則

(三)語言符號的任意性原則 三、網絡流行語的生成方式 (一)語音手段

1、出現大量的諧音詞 2、同音法 (二)詞匯手段 1、詞語的縮略法 2、舊詞新用

3、借詞的大量增加 (1)音譯詞 (2)意譯詞 (3)音譯兼意譯

4、數字或字母代替漢語詞語 5、方言詞的運用 (三)語法手段 1、詞序的變化 2、詞類的發展

3、語法中的類推作用 (四)修辭手段 1、隱喻的大量使用 2、借代的運用 3、仿詞的出現

四、網絡流行語的來源 (一)來源于社會熱點事件 (二)來源于網民自創 (三)來源于影視文學作品 (四)來源于春晚經典臺詞 五、網絡流行語的 影響 (一)積極影響 (二)消極影響

完成論文的條件、方法及措施:

條件:借助學校圖書館查閱一些與論文相關的書籍、期刊等資料;通過互聯網搜索有關的大量信息作為參考;論文指導教師的指導與幫助。

方法及措施:首先,掌握大量與網絡流行語密切相關的專業知識;第二,通過圖書館及互聯網查閱關于網絡流行語的相關文獻,并將所獲得的資料進行整理,做好相關筆記;第三,在不同年齡段網民中間做一系列問卷調查,用來掌握網絡流行語的實際使用情況,用以支撐論文觀點;第四,在論文指導老師的引導和幫助下,對論文進行修改,使其在理論及應用上更加嚴謹;最后,整理歸納所有的資料及調查數據,經指導老師的審核后完成論文,然后將資料進行保存,作為以后學習和工作的資料。

指導教師意見及建議:省略

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