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大透乐开奖结果查询:課堂教學畢業論文 提高學生在小學語文課堂教學中的寫作方法

版權:原創標記本站原創 星級:★★★★★5.0 主題:什么是課堂教學范文 級別:優秀學術論文 范疇:研究生畢業論文類別:教育論文論文范文編號:jylwen0114465 期刊發表:權威學術期刊 全文字數:8000字 投稿作者:yyfjbc 審稿編輯:學術專家 閱讀次數:6569

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【摘要】 小學寫作教學作为語文教學当中的重要组成部分,其對于學生語文素養的培養有著重要作用。然而由于各種客觀因素的存在,使得目前的小學寫作教學存現了一定程度上的不足,這對于小學寫作教學的效果影響是非常之大的,因此必须要對小學寫作教學的現狀進行改進。

【關鍵詞】 小學語文;培養;寫作能力

一、小學語文寫作教學中的不足

從目前的小學語文寫作教學水平來看,其不足主要表現在對于學生寫作興趣、情感以及能力的培養方面。寫作興趣、情感以及技能作为寫作的基本三要素,其無論是對于學生未來寫作水平的發展都有著重要作用,然而由于教師對與寫作教學的重視度不足,使得寫作当中的三要素都在不同程度上的忽視。首先是寫作興趣。由于教師的不夠重視,使得寫作教學課堂變得索然無味,這使得原本就以興趣為基礎的小學生,很難提起對寫作的興趣,久而久之就形成了“討厭寫作”的情況;其次是寫作情感。從某種程度上來說寫作是情感的另類表達,所以情感對與寫作是非常重要的。然而,由于教師更多的是利用死規格來規定學生的寫作行為和寫作風格,這使得學生的寫作情感逐渐喪失,久而久之學生的寫作都變得模式化,毫無情感而言,成为了寫作機器。再次是寫作技巧。雖然寫作当中情感占很大比重,但如果寫作技巧不足那么也很有可能出現情感難以抒發的情況,所以寫作技巧也是寫作教學当中的重點。然而,由于教師對寫作不夠重視,更多的是以量取勝,并沒有對學生進行適時的技巧培養,从而使學生的寫作技巧始終處于一個較低的水平階段。

二、精心設計,激發學生興趣

學生只有對教學內容感興趣,才能积极參與學習活動,才能營造积极主動的課堂氣氛。因此,老師要精心設計教學活動。激發了學生興趣,不但營造了良好課堂氣氛,而且突破了教學難點,促進了學生學習方式的转变,收到了極好的學習效果。

贊可夫曾說:“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望,學生就會迷戀于知識的獲取?!苯淌σ勸?#33258;己的教學崗位,熱愛自己的學生,關心學生的學習和成長,做好學生學習及生活的引路人。當學生在學習過程中遇到挫折和困難時,教師要耐心的幫助學生分析問題,幫助其找到解決問題的方法,而不是一味地苛求或指責,要讓學生真切的感受到老師對其的關愛和期望。師生情感的交流是一個雙向的互動,由于文化習俗、價值取向、思想意識方面,對于預科學生而言存在著明顯差異,因此在對預科學生進行漢語教學時,教師必须考虑并關注群體和個體之間的差異,要采用更容易被學生所接受的情感交流途徑與方式,积极主動地營造融洽的師生關系。

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三、小學語文寫作教學中的改進方法

1、注重寫作情感的培養。在寫作教學当中,情感的運用是非常重要的,一個好的作品其中必然是蘊涵著充沛、真摯的感情,因此在小學寫作教學階段必须要注重對學生的寫作情感培養。在進行寫作情感培養過程中,教師可以多利用一些情感豐富的優秀范文是較為不错的辦法。通過范文的引導,學生就能夠逐渐的學會范文的情感抒發方法,从而在自己進行寫作時也能夠將情感很好的抒發出来。除此之外,教師還應該在選題上有所把握,例如選擇“我的…(親人)”來抒發學生的親情,也可以選擇“我的朋友”來抒發學生的友情等等,通過多種角度、多種途徑來實現對學生的寫作情感培養,讓學生能夠學會抒發自己的情感,从而做到以情習文。

2、鼓勵表達,寫好生活中的作文。葉圣陶先生曾经說過:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做出什么文字?!幣獨舷壬餼浠?,一語道破了作文與生活的關系。實踐證明,生活是作文之源,沒有生活,就沒有作文,也就沒有一切言語活動。因此,作文教學必须緊密聯系學生生活實際,以生活為基礎,向現實生活開放和回歸。那么,作为一名教師,如何引領學生參加社會實踐活動呢第一、教師要精心組織活動,讓學生在真實的人際交往過程中親身經歷,获得體驗,生成要說要寫的內容,产生表達的 ,做到有話可說,有話要說;第二要圍繞學生的生活實際,有意識地組織學生主動進行社會實踐活動。在進行作文教學調研時,發現一位教師針對本班學生實際,布置了一道實踐性作文訓練,讓學生利用在勞動課上學到的知識,在家里學發綠豆芽,再把自己的實踐過程敘述下來。由于教師指導得法,學生的作文很富有新意。

3、活動激趣,養成良好的寫作習慣。在日常作文教學中,常遇到學生畏難寫作,其中一個最重要的原因,就是學生缺乏寫作興趣。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”,皮亞杰出說過:“所有智力方面的工作都依賴于興趣?!斃驢偽暌倉賦?,學生要“樂于書面表達,增強習作的自信心”……那么,如何培養學生寫作興趣呢我認為,在作文教學中適當地开展一些活動或以活動來激發學生的習作興趣,引領學生走出狹小的空間,最大限度地參與到活動中去,讓學生在活動中用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心靈去體會,用雙手去創造,讓學生在活動中樂于寫、勤于寫,養成良好的寫作習慣。①

結合課堂教學演示習作。教師在教學中可以把游戲引入課堂,要結合教材為學生提供一個或幾個有趣的場景,力求把課堂變得生動、活潑、有趣。另外,像各類競賽、娛樂與表演、競猜謎語、記者采訪、書法繪畫、手工制作、游戲等等都可以走進課堂。如“扳手腕”、“成語接龍”、“課本劇”、“綁腿齊步走”、“貼鼻子”、“吹泡泡”等?;疃醒輩斡?,老師积极組織,適時指導,學生的寫作素材在活動中積累,學生的寫作興趣、寫作習慣在活動中培養,寫作能力在活動中逐步提高。②結合校園生活習作。學生上學期間,校園生活占了大部分時間,教師應該圍繞學生的校園生活开展豐富多彩的課外活動。

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現在許多小學語文過程中存在一種消極的教育方式,那就是過分強調教師的主導作用,而不管學生是否真的能聽明白,如果不明白,教師就會進行詳細的分析講解。雖然教師已經完全盡到了自己的責任,但對于小學語文這一主題來說,學生才是主力軍,小學語文質量的好壞直接取決于學生能不能完全吸收課堂內容,學習效率的高低是由學生是否积极參與小學語文的進程來決定的,也就是说,在學習中,學生應該扮演的角色是积极主動的探索者,而不是消極被動的接受者。所以教師要善于利用課堂小學語文中所遇到的問題,讓學生參與進來共同解決這些問題,這樣不僅讓課堂氣氛活躍也能讓學生們對知識的記憶程度更加深刻。

作文是語文教學当中的重要環節,其無論是對于學生習作水平、閱讀能力還是遣詞造句能力,都有著重要的作用,所以說良好的作文教學是語文教學成功的一半。要實現小學語文教學水平的全面提高,改進現階段寫作教學当中的教學不足勢在必行。在教學過程中,教師不僅要掌握教學大綱要求,更要充分理解和了解學生們的實際需求,并以此為基礎來為學生設計出符合他們實際需求的寫作教學內容,从而讓學生能夠真正的在寫作教學当中學有所獲,提高自己的寫作水平,并為良好語文素養的培養提供客觀支持。

參考資料:

[1]提問藝術在初中語文課堂教學中的運用

[2]新課標導引下的高中語文課堂教學提問藝術

[3]如何提高語文課堂教學的實效性

專家評論

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