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11选5任八胆拖对照表:工商企業管理學論文范文

版權:原創標記本站原創 星級:★★★★★5.0 級別:經典論文參考文獻 范疇:專科學年論文 論文范文編號:fanwen028274 期刊發表:專業期刊 全文字數:10000字 投稿作者:yubvmg 審稿編輯:知名學者 閱讀次數:5725

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工商企業管理學論文范文

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高職工商企業管理專業學生就業認知改進

第一篇工商企業管理學論文范文參考:工商管理學科演進與前沿熱點的可視化分析

信息可視化技術是近年來在科學計量學、知識計量學領域興起的一種重要的研究方法和手段.本文利用引文分析、圖論、信息可視化、聚類分析等理論和技術,借助CiteSpace信息可視化軟件繪制工商管理學科知識領域的科學知識圖譜,直觀地展示和分析了該學科知識領域的演進過程和研究前沿、研究熱點.

本文選定工商管理學科的國際核心期刊作為數據的源期刊,對下載于美國科學情報研究所(Institute for Scientific Information,ISI)的Web of Science三個檢索數據庫(SCI、SSCI、A&,HCI)中的文獻數據進行可視化分析.繪制和分析了工商管理學科主干理論的文獻共被引網絡圖譜,揭示工商管理學科主干理論的動態知識結構及其在不同發展階段的主題變化,利用PathFinder算法,繪制和分析了工商管理學科主干理論演進的關鍵路徑圖譜,宏觀地確立了工商管理學科主干理論的關鍵演進路徑.確立了心理學理論、組織理論、經濟學理論和管理學理論為工商管理學科主干理論演進發展的理論基礎.組織理論的演進路徑為組織決策理論、行為決策理論、組織規劃理論、組織創新理論、虛擬組織理論,戰略理論的演進路徑為組織變革、戰略規劃、競爭戰略、戰略生態與邊緣競爭戰略、動態能力與核心能力、戰略資源、戰略信息管理,經營管理理論的演進路徑為生產運營管理、消費者測評體系、供應鏈管理、知識管理.


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本文將信息可視化等新方法運用于對工商管理學科的研究前沿和研究熱點的分析,整體上提高了分析過程的效率、范圍和客觀性.在文獻共被引網絡圖譜和關 鍵 詞 共現網絡圖譜的基礎上,利用文獻二次檢索的方法,通過對突現文獻及其施引文獻聚類網絡圖譜的分析,總結工商管理學科主要的研究前沿問題.通過文獻共被引網絡中的高被引文獻并結合關 鍵 詞 共現網絡圖譜,分析工商管理學科的研究熱點,以組織行為理論知識領域為例,探測組織行為知識領域的關鍵節點文獻及其在組織行為理論演進過程中的重要作用,分析了組織行為知識領域主要的研究前沿問題:積極心理理論的研究、情緒智力理論的研究、反應類化、數量統計方法在組織行為領域中的應用研究.

本文分析了中國工商管理學科研究的現狀和存在的問題.利用CSSCI數據庫中的文獻數據對中國工商管理學科的文獻數據進行可視化圖譜分析,梳理了當前中國工商管理學科即企業管理學科的七個研究熱點和十五個具体的前沿研究方向,構建了中國工商管理學科體系.將中國工商管理學科與國際工商管理學科研究的前沿和研究熱點問題進行比較分析,總結二者之間的差異及造成這種差異的原因,并預測中國工商管理學科的發展趨勢.

第二篇工商企業管理學論文樣文:民國時期報業管理學術思想研究

自從中華民國成立以后,我國報業進入了全面的營業時期.在這期間,不僅有在華外報的商業化經營管理活動,還有國內民營報業的企業化管理實踐以及國民黨黨報系統的全面商業化公司運營等報業管理的實踐.在民國報業的“營業”推動下,新聞界也在引入西方報業管理學的理論與經驗的基礎上,主動地對當時國內報業管理的實踐進行了深刻的關照與研究,不僅取得了一系列的學術成果,還逐步形成了國內較為系統、全面的報業管理學術思想體系.然而由于國內報業管理學曾一度被視為研究的“禁區”,再加上相關文獻的零散與不斷流失,國內傳媒管理學、傳媒經濟學界對民國時期報業管理學的學術成就與學術思想一直不夠關注與重視.

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所屬大學生專業類別: 工商企業管理學方向 論文題目推薦度: 經典工商企業管理學論文范文題目

本文以民國時期報業管理學術思想為基本線索,從宏觀上梳理了民國時期報業管理學術思想產生的歷史條件、理論淵源、發展脈絡,從微觀上考察了民國時期報業管理學共同體的學術研究活動,并在此基礎上,著重論述了民國時期報業管理學術思想的內容體系.全文共計7章,各章具体內容如下:

第一章是民國時期報業管理學術思想的宏觀分析.本文認為民國時期持續的多元化報業市場體制以及主流報業長期企業運營的實踐是民國時期報業管理學術思想產生的歷史條件與背景,而其理論淵源則可以追溯到晚清時期所引入的西方報業管理理論與經驗以及國內報業管理實踐中所總結的經驗.同時民國時期報業管理學術思想在1912-1937年通過報業管理學專著、教材得到了系統總結,逐步形成了思想體系,并在之后的戰亂不斷中得到了拓展與完善,但在建國初年該思想被斷裂.

第二章是民國時期報業發行管理思想研究.本文認為隨著報業的全面營業以來,報紙以發行為基礎的觀念普遍形成.為了夯實報紙發行的基礎地位,為報業的營業與競爭創造條件,民國時期報業發行日益盛行“長”、“廣”、“厚”三部曲的思想.為了實現這三部曲的目標與要求,不僅要建立自主發行網絡,采取多樣化的促銷與推廣,實施報館發行的日常監控,還應該實行報業發行稽核制度.

第三章是民國時期報業廣告管理思想研究.本文認為民國時期國內報業“廣告本位”思想不僅體現為對“廣告本位”觀念的普遍認同,還表現在“廣告本位”實施的具体策略,如廣告專業化設計與制作、廣告個性化推銷、開發新式分類廣告以及科學合理的廣告定價等,甚至還包含了“廣告本位”應有的廣告道德與廣告法律制度等具体的行業規范.

第四章是民國時期報館人事管理思想研究.本文認為民國時期新聞人才普遍缺乏,所以“報館譬之人體,人材則靈魂也”的觀念逐漸形成,甚至普遍認為報業“卓然”之“樹立”,“在專材之養成”,同時對于新聞人才特別強調新聞記者職業化、尊重新聞的專業性.因此為了報業行業的發展,新聞界學者們極力主張革除“熟人舉薦”的進人傳統,轉而實行公開招考錄用新人.同時對于已有新聞人才更要通過教育培訓、合理薪酬、基本福利、額外獎勵等措施以達到“培庸獎進,蔚為成材”的管理目標.

第五章是民國時期報館財務管理思想研究.本文認為在民國時期報館“新式會計”的觀念逐漸形成.為了建立中國報館的“新式會計”制度,以便通過預算決算與報告報表等具体實務來建立控制風險、相互牽制的“新式會計”基本原則,還特別引入了現代企業科學化管理中眾多的會計項目與會計制度,如成本會計、商譽估值、資產折舊等.

第六章是民國時期報業管理學術群體研究.本文認為民國時期報業管理學共同體作為新聞學共同體的分支初步形成,其主體成員是報業管理學教授、學者,理論新聞學教授、學者,報業管理層以及相關政府官員.其成員之間內部的溝通與交流渠道主要是報業管理學著作、教材的相互閱讀與引證,并依托新聞學術期刊等新聞學共同體溝通的平臺.而其共同擁有的規范或庫恩所說的學科“范式”則是報紙“企業范式”.

第七章是民國時期報業管理學術思想的總結性研究.本文認為民國時期報業管理學術思想雖然有許多不足之處卻仍具有明顯的歷史貢獻.所以從中國傳媒管理學、傳媒經濟學學科建設與發展來看,以及對中國傳媒產業、文化產業發展的實際需求來說,我們都應該整理、研究與繼承民國時期報業管理學術思想.

第三篇工商企業管理學論文范文模板:多元化理論與中國上市公司多元化經營影響因素研究

自20世紀20年代美國企業率先采用多元化經營策略以來,企業多元化經營成為一個非常普遍的經濟現象.與此同時,企業多元化經營也成為一個歷久彌新的話題,吸引了眾多學者的研究興趣.管理學、產業組織學和公司金融學等不同領域的學者分別從不同的角度分析并驗證了企業多元化的動機以及多元化對企業經營績效的影響.

與美國現代工商企業百余年的歷史相比,中國真正意義上的企業只有短短二十多年的發展歷史.在計劃經濟時代,中國的企業基本上都是國有企業和集體企業.這些企業的經營范圍是由上級政府指定的,企業沒有經營自主權,因此也就根本不存在要不要多元化經營的問題.改革開放后,隨著國家經濟改革的推進,國有企業的經營自主權不斷擴大.并且,隨著外資企業、鄉鎮企業以及私營企業的蓬勃發展,企業之間的競爭也開始逐漸增強.企業多元化經營的客觀環境逐漸具備.目前,中國企業的多元化經營現象已經非常普遍.

進入90年代中期以后,中國上市公司作為一個特殊的群體,其多元化經營現象開始受到理論界的注意.但部分由于可獲取數據的限制,截止目前,采用比較規范的研究方法對中國上市公司的多元化問題進行分析的文章屈指可數.并且這些僅有的、相對比較規范的研究文獻也很大程度上遵循了國外企業多元化理論的研究范式,側重于對“多元化和企業經營績效之間關系”的實證檢驗.

本論文在對企業多元化的起源和西方企業多元化研究文獻進行系統的整理、分析和評述的基礎上,運用實證研究方法對中國上市公司的總體多元化狀況和影響上市公司多元化經營的因素進行分析.

本論文可以分為三個部分.

第一部分為第一章,簡要回顧了企業多元化經營的起源.在第一章中我們首先對企業多元化概念的演變進行了分析,指出在一般意義上企業多元化指的就是特定企業所生產的產品種類的多樣化,然后以Chandler(1977)對美國現代工商企業及其經理人員興起的分析為基礎,對現代企業的產生、現代企業采取多元化經營戰略的過程,以及美國歷史上的六次并購浪潮與企業多元化狀況的變化進行了回顧.

第二部分包括第二章和第三章,對西方有關企業多元化的研究文獻進行了系統的梳理和評述.

第二章從企業多元化動機角度梳理了西方有關企業多元化的理論文獻.一些關于企業多元化動機的微觀經濟學理論側重于從市場勢力、資源利用、委托— 關系等方面來分析企業多無化的原因,認為多元化企業的經營活動與非多元化企業有著根本的區別.還有研究完全不考虑企業的具体經營活動,純粹從負債能力,內部資本市場等公司

第四篇工商企業管理學論文范例:我國商業銀行信貸風險全過程控制研究

自商業銀行產生,風險就與之相伴、形影不離.與一般工商企業的最大不同在于商業銀行是利用客戶的存款和其它借入款作為主要的營運資金進行經營.自有資本占比低這一特點決定了商業銀行具有較強的內在風險性.隨著現代經濟的不斷發展,商業銀行所面臨的風險呈現出更為復雜多變的特征.從對象上看,已經由單一的借貸產生的信用風險演變為包括信用風險、市場風險、操作風險等在內的多類型風險;從性質上看,從最初的局部風險演變為全球風險.

在我國現代經濟發展過程中,金融安全以及商業銀行的穩健運行是國家經濟安全的重要內容之一.隨著我國2006年金融市場全面開放的即將到來,我國的商業銀行既面臨著難得的發展機遇,也面臨著激烈競爭的更大挑戰,黨的十六屆三中全會確立的把商業銀行盡快建設成為“資本充足、內控嚴密、運營安全、服務和效益良好”的金融改革目標也進一步要求我國商業銀行風險管理必須進行全過程控制.

我國是市場經濟不發達的國家,商業銀行的發展既不規范,抗風險能力又較弱.特別是2006年我國金融市場全部開放后,我國的商業銀行將面臨著外資銀行的激烈競爭.在目前我國商業銀行所面臨的各種風險中,信貸風險是最重要的,也是最致命的風險.我國商業銀行信貸風險的控制,無論是在技術、方法和觀念方面,還是在制度方面,都與發達國家的商業銀行存在較大的差距.更大的問題是:我國的理論界和眾多的商業銀行,過于注重對商業銀行信貸風險的單因素研究、分析與控制,而忽視對商業銀行信貸風險全過程控制的研究.雖然《巴塞爾新資本協議》的出臺為我國商業銀行信貸風險控制提供了導向,但現實的狀況又使化解或處置信貸風險充滿了變數和艱辛.

以往對我國商業銀行信貸風險管理的研究,過于注重單一因素或單一環節的研究,而忽視全過程控制的研究.以我國商業銀行風險中最主要信貸風險控制為視角、以《巴塞爾新資本協議》為導向,以確定我國商業銀行信貸風險控制的量化標準為基礎、以資本充足率和信貸定價為起點、以化解不良貸款為關鍵點、以內部控制為重點、以監管與市場約束為保障構成了本文的研究主線.

我國商業銀行信貸風險全過程控制的前提和基礎是對信貸風險量化標準的確定.通過對國外商業銀行經驗的借鑒和根據我國商業銀行的實際情況,8%的資本充足率是我國商業銀行控制信貸風險的基本防線,12.5%的不良貸款率是我國商業銀行控制信貸風險的量化標準.

東北農業大學管理學博士學位論文 通過企業破產、提取呆帳準備金、債轉股和不良貸款的 以及資產管理公司托管等不良貸款處置手段的單一使用或簡單交叉使用,依然難以化解我國商業銀行巨額的不良貸款.因此,不良貸款己成為我國商業銀行化解或處置信貸風險的難點和關鍵點.以《巴塞爾新資本協議》為導向,補充我國商業銀行的資本金是增強或抵御信貸風險極為重要的手段,更是全過程控制我國商業銀行信貸風險的起點.

規范法人治理結構以及與其密切相關的嚴格內部控制制度,是最大限度防范我國商業銀行信貸風險和化解信貸風險的重點:我國誠信體系的建立尤其是監管與市場約束的加強,是全過程控制我國商業銀行信貸風險的保障.

第五篇工商企業管理學論文范文格式:中美大學工商管理本科課程比較研究

教育是一種有目的的活動,課程是實現教育目的的重要抓手.課程目標反映社會價值觀和社會需求,課程內容體現大學實力與個性,課程實施影響學生成長,課程評估反映社會問責.系統地比較研究中美大學工商管理本科課程,有助于探討中國大學工商管理課程改革及提高人才培養質量的良策.

美國大學工商管理教育的發展為四個歷史時期,即從1881年至1945的雛形期、1945年至1959年的發展期、1960至1989年的興盛期和1990年以后的完善期;中國大學工商管理教育受到國體與政體更迭的影響,學科發展呈現出間斷性特點,工商管理本科教育的發展演變分為五個階段,包括商科門類階段(清末至1949年,不包括經濟學科)階段,廣義的財經類教育階段(1949-1987年),經濟、管理學類階段(1987-1993年),經濟學門類階段(1993-1998年,包括經濟學二級類與工商管理-級類),以及管理學門類(1998年-,沒有包括經濟學門類).縱觀中美工商管理學科的發展歷程,發現兩國大學工商管理教育表現出學科產生根源、學科性質與學科理論基礎的一致性等共性.中美大學工商管理教育都是社會生產力發展到一定階段的必然產物,社會工業化、勞動專業化和經濟市場化發展是工商管理教育產生的根源.

美國大學工商管理學科遵循內在的學術邏輯辦學,而中國大學工商管理教育所遵循的是外在發展邏輯,由此導致中國大學工商管理學科發展不穩定,學術文化缺失,難以培養出適應國家經濟發展特點的工商管理人才.在長期的辦學實踐中,美國大學商學院的人才培養目標經歷了從通才到專才,再由專才到通才的螺旋上升式的發展路徑;中國大學工商管理教育培養目標呈現出從通才,到專才,至專通結合的不連續的發展軌跡.美國大學工商管理教育本科課程理念包括了人本、整合、創新和 的思想;中國大學工商管理本科教育課程理念表現為學問、結構、借鑒和素質要求的統一.中美大學工商管理本科課程實施均突出了學生能力的培養,但是能力培養的側重點有所不同.美國大學依循的是以領導、創新和溝通能力培養為主線,而中國大學則強調對學生的政治素質和分析能力的培養.美國大學工商管理本科教育給予學生充分的課程選擇權,培養具有鮮明個性特點的學生.中國大學由于學生主體地位缺失,雖然也強調培養學生的個性,但苦于沒有良好的途徑加以落實.美國大學采取了嵌入式 教育方式,通過課堂講授、案例分析和角色扮演與課程理論有機結合提升學生的 道德修養;中國大學把素質教育當作一門學問知識來教授,仍然停留在理論知識灌輸的層面上,沒有將素質教育與專業教育結合起來進行,并落實到專業教育中去.此外,在課程實施方面,美國大學已經形成了教師之間、教師與學生和學生之間知識雙向溝通的教育文化.這種倡導雙向互動的教育文化極大滿足了工商管理本科教育課程實施要求;中國大學工商管理本科教育課程實施呈現出單向溝通的特點.這種單向溝通的課程實施方式有利于培養學生抽象思維,卻不利于與工商管理本科教育培養目標相匹配的學生能力要素的培養.在工商管理課程評估方面,社會問責促進了美國大學對評估的重視,保證了課程實施質量;而中國目前的教育評估更多體現出科學主義的價值觀,傾向于關注數據、結論,且更多地采用間接評估的方式,忽視了課程實際價值和社會的認可程度.

通過比較研究發現,中國大學工商管理本科教育存在諸多的不適應性,主要表現為:工商管理學科理論與社會生產力發展水平不適應;工商管理學科性質與社會經濟發展形態不適應;工商管理本科教育思想與社會主流管理理念不適應;工商管理本科教育培養目標中學生能力要素與學科性質相互矛盾;工商管理學科課程實施方式與社會文化不適應,等等.因此,必須改革中國大學工商管理本科教育課程.工商管理課程改革是一項系統工程,需要在教育思想、教育體制和管理制度等多方面進行配套改革.為了培養具有中國特色的工商管理人才,中國大學應該從了解社會需求入手,根據社會對工商管理本科人才的能力訴求設計安排課程,選擇合適的課程實施方式,使課程真正著眼于培養學生的學習能力、應變能力、適應能力、人際溝通、協調和創新能力,使學生具備發現、分析和解決實際問題的才干.

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